Как Силиконовая Долина сделала программирование частью американской школы

Автор: Наташа Сингер

На прошлой неделе Белый дом посетили титаны техноиндустрии, Тимоти Д. Кук, исполнительный директор Apple, прямо сказал президенту Трампу, что государственные школы могут лучше соответствовать потребностям страны. Дабы помочь преодолеть «огромный дефицит навыков, которые нам нужны сегодня», — заявил Кук, правительство должно сделать все возможное, чтобы ученики изучали компьютерное программирование.

«Программирование, — сказал г-н Кук президенту, — должен быть обязательным предметом в каждой государственной школе».

Этот посыл главы Apple – последняя инициатива его технокомпании, продвигающей курсы программирования в школах. Но даже без поддержки Трампа Силиконовая долина уже продвигает эту инициативу — во многом благодаря маркетинговому мастерству Code.org, некоммерческой группы, поддерживаемой индустрией.

Тимоти Д. Кук, исполнительный директор Apple, в магазине Apple в Нью-Йорке, где учащиеся третьего класса участвовали в одном из вводных уроков программирования Code.org. Эндрю Бертон / Getty Images

Code.org был основан в 2012 году Хади Партови, инвестором Facebook и Airbnb, а его брат-близнец Али Партови инвестировал в Zappos и Dropbox. Группа впервые получила известность благодаря использованию вирусного видео для того, чтобы заинтересовать людей программированием. Теперь целью Code.org является продвижение программирования в каждую государственную школу в Соединенных Штатах.

В нашем мире, основанном на технологиях, утверждает Хади Партови, информатика стала столь же важной для студентов, как чтение, письмо и математика. «Знание шифрования, по крайней мере, также важно, как знания о фотосинтезе» — заявил он.

Информатика также важна для американских технологических компаний, которые в значительной степени зависят от иностранных инженеров. Усилия г-на Трампа по ограничению иммиграции заставляют программу Code.org прилагать всё больше усилий для обучения американцев.

За несколько коротких лет Code.org собрал более 60 миллионов долларов от Microsoft, Facebook, Google и Salesforce, а также отдельных технических руководителей и фондов. Он помог убедить два десятка государств изменить свою политику и законы в области образования, создавая бесплатные вступительные уроки программирования под названием «Час кода», которые попробовали более 100 миллионов студентов по всему миру.

Code.org по сути стал прототипом реформы образования, в которой заинтересована Силиконовая долина: это организация, ориентированная на социальную среду, которая подталкивает к изменениям в политике в области образования, разрабатывает учебные программы, предлагает уроки онлайн-программирования и обучает учителей — затрагивая почти все аспекты образовательного процесса.

Г-н Партови стоит за президентом Бараком Обамой и группой учащихся средних школ на мероприятии «Час кодинга», посвященном неделе образования в области компьютерных наук в 2014 году. Джабин Ботсфорд / The New York Times

«У них многопрофильный подход», — говорит Эми Клемент, партнер в Omidyar Network, благотворительной инвестиционной организации, основанной основателем eBay Пьером Омидьяром и его женой Пэм, которая предоставила Code.org 5,5 млн долларов. «Это уникально, и эту модель стоит распространять».

Но система влияния Code.org также ставит вопрос о том, не пытается ли Силиконовая долина использовать государственные школы для удовлетворения своих собственных интересов — в этом случае, потребности в инженерах-программистах. «Если бы я был законодателем, я бы определённо интересовалась мотивом», — заявила Сара Рекхоу, доцент кафедры политологии Мичиганского государственного университета. «Действительно ли вы хотите вложить государственные деньги в развитие навыков, необходимых для вашего бизнеса?»

44-летний Партови рассказал, что просто хочет дать студентам возможность развивать те же навыки, которые помогли ему и его сторонникам добиться успеха. Он иммигрировал в детстве в Соединенные Штаты из Ирана со своей семьёй, продолжил изучать компьютерную науку в Гарварде, а затем продал стартап по распознаванию речи Microsoft за 800 миллионов долларов.

«Эта мечта намного менее доступна для учащихся американских школ, учителя даже не озвучивают возможность развиваться в этой области», — сказал г-н Партови.

Несмотря на это, он признал некоторые интересы отрасли в проекте. «Если вы управляете технологической компанией» — сказал он — «очень сложно нанимать и удерживать инженеров».

Code.org теперь является одним из крупнейших поставщиков бесплатных онлайн-уроков программирования и других компьютерных учебных программ. Он также предоставляет учебные семинары более чем 57 тысячам учителей.

Инициатива Code.org совпадает со стремлением техногигантов переделать американские начальные и средние школы с использованием компьютеров и обучающих приложений, к 2020 году рынок достигнет 21 миллиарда долларов.

В прошлом году Apple выпустила бесплатное приложение под названием Swift Playgrounds для обучения программированию в Swift, языке программирования, который компания представила в 2014 году.

Swift Playgrounds, образовательное приложение, созданное Apple для обучения молодых людей тому, как программировать. Apple

В прошлом месяце Apple представила ежегодную учебную программу для средних школ и колледжей для обучения дизайну приложений в Swift. Apple также поддерживала Code.org, предоставляя помещения в своих магазинах для проведения «Часа кода».

До появления Code.org Национальный научный фонд, отраслевые и образовательные эксперты долгое время работали над разработкой и развитием обучения в области компьютерных наук в школах. В 2009 году, например, инженер Microsoft запускал программу под названием Teals (для технологического образования и грамотности в школах), которая направляет добровольцев из технологических компаний в школы, дабы помочь развитию образования.

Затем г-н Партови пришёл к идее использования вирусного видео, чтобы вызвать массовый интерес к курсам.

Он начал с того, что убедил Билла Гейтса, соучредителя Microsoft, и Марка Цукерберга, главного исполнительного директора Facebook, появиться в короткометражном фильме, продвигающем программирование среди студентов. В свою первую неделю на YouTube видео, получившее название «Почему большинство школ не учит» (What Most Schools Don’t Teach), собрало около девяти миллионов просмотров. В течение двух недель, рассказал Партови, около 20 тысяч учителей связались с ним.

Партови сравнил подход Code.org с тем, как развивались как Airbnb и Uber. «Airbnb облегчает путешествия, но компания не владеет гостиницами», — сказал он, добавив: «у нас похожая модель, мы совершенствуем образование. Но мы не работаем в школе, и мы не нанимаем учителей».

Элитные связи г-на Партови не пострадали.

Однажды в начале 2013 года он столкнулся с соседом, Брэдфордом Л. Смитом, затем ставшим старшим руководителем Microsoft, на подъездной дорожке за пределами своих домов в Бельвю, Уош. Недавно г-н Смит опубликовал отчёт Microsoft, в котором содержится призыв к федеральному плану по подготовке студентов к карьере в области информатики и техники.

Г-н Партови, со своей стороны, надеялся, что месседж о том, что программирование может улучшить карьерные перспективы студентов, станет вирусным. Обучающие навыки, которые могут помочь выпускникам получить высокооплачиваемую работу, «кажутся доступной для всех идеей», — сказал он.

Г-н Партови также пригласил мистера Смита, чтобы посмотреть его вирусное видео.

Microsoft вскоре стала крупнейшим донором Code.org. Г-н Смит, ныне президент Microsoft, сравнивал свои усилия с образовательной инициативой в конце 1950-х годов. Тогда Советский Союз только что выиграл космическую гонку, запуская Спутник, и США, стремясь догнать, приняли закон о финансировании курсов физики и других наук.

«Мы считаем, что информатика — это 21-й век, то, чем была физика для 20-го века», — сказал г-н Смит.

Партови рассказал, что с помощью местных активистов Code.org и Microsoft удалось убедить руководство 24 штатов обеспечить компьютерным наукам финансирование, необходимое для тематического образования в рамках средней школы. Вместе с такими группами, как Black Girls Code, Girls Who Code и Latina Girls Code, Code.org работал над тем, чтобы предмет был доступен для разнообразных групп учеников.

Но движение также поддерживало законодательство, которое могло бы дать компаниям колоссальные возможности в государственных школах, начиная с детского сада.

В прошлом году Microsoft и Code.org помогли выдвинуть законопроект о карьере в Айдахо, который, как предупреждают исследователи в области образования, может поставить интересы индустрии выше интересов студентов. Среди прочего, по их словам, он может подталкивать школы к обучению конкретным языкам компьютерного программирования, которые необходимы определённым компаниям.

«Это становится очень проблематичным, когда индустрия решает содержание и направление национального образования», — заявила Джейн Марголис, старший научный сотрудник Высшей школы образования и информационных исследований при Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе.

В законопроекте Айдахо, в частности, говорится: «Необходимо, чтобы усилия по расширению обучения в области компьютерных наук были обусловлены потребностями индустрии и развивались в партнёрстве с индустрией».

«Мы считаем, что информатика — это наука 21 век, то же, чем была физика для века 20-го», — сказал Брэдфорд Л. Смит, президент Microsoft. Компания входит в число крупнейших доноров Code.org. Эван МакГлинн для The New York Times

Когда репортер проинформировал его о языке программирования, которому было отдано предпочтение в законе, мистер Смит из Microsoft, похоже, был ошеломлен, заявив, что не одобряет это. «Широкое государственное образование не должно основываться прежде всего на потребностях любой конкретной отрасли — или в потребностях промышленности в целом», — сказал он.

Г-н Партови отметил, что Code.org выступал против «более экстремального» законопроекта о программировании во Флориде, который требовал бы от студентов получения отраслевой сертификации. Он также выступал против законопроектов, которые позволили бы курсам кодирования рассчитывать на кредиты иностранного языка в средних школах, сказал он. Тем не менее, Партови добавил: «Мы действительно думаем, что компании, занимающиеся технологией, должны играть определённую роль».

Закон штата Айдахо вступил в силу в прошлом году. Одним из первых результатов была новая программа, разработанная с Oracle, для обучения учителей общеобразовательных школ тому, как преподавать студентам Java, популярный язык программирования Oracle. Другие компании, в том числе производитель микропроцессоров Micron Technology, были приглашены для содействия разработке стандартов информатики для школ Айдахо.

«Некоторые люди полагают, что индустрия будет двигать нашу систему образования вперёд, но это абсолютно не так», — сказала Анджела Хемингуэй, исполнительный директор Центра действий Айдахо STEM, который курирует инициативу в области информатики в области информатики штата. «Они действуют в рамках своей выгоды».

Более 100 миллионов студентов во всем мире опробовали уроки «Час кода». Джейсон Генри для The New York Times

Конечно, многие студенты по всей стране, и их родители, хотят изучать компьютерные науки. Но что, если какой-то другой предмет — скажем, наука о данных (которая включает в себя вычисления) — оказывается более важной и широко применимой для жизни, карьеры и сообщества студентов?

Кейс с компьютерными науками почти преодолел более широкую дискуссию о том, могут ли школы лучше подготовиться к обучению, и теперь в школах может появиться множество новых предметов. Это также затмило дискуссию о том, будут ли студенты лучше, если школы изменят традиционные математические классы, чтобы увеличить акцент на таких областях, как статистика.

Г-н Смит из Microsoft сказал, что технологические компании и филантропы просто пытаются дать возможности своему предмету. «Нам действительно нужна национальная дискуссия о широком спектре интеллектуальных дисциплин, которые будут иметь фундаментальное значение для будущего американских студентов», — сказал Смит. «Это широкий спектр, который не замыкается на одном предмете».

Г-н Партови согласен с этим. «У нас много споров о том, как учить», — сказал он, — «и недостаточно дискуссий о том, чему».

Оригинал: NYTimes

Похожие Записи

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Последние <span>истории</span>

Поиск описаний функциональности, введя ключевое слово и нажмите enter, чтобы начать поиск.